Option : Initiation à la recherche : lire, écrire, investiguer

Cet enseignement d’initiation vise l’acquisition de premiers reflexs de travail réflexif, utiles pour la suite du cursus et les futurs mémoires :

Identifier et formuler une question simple à partir d’un centre d’intérêt architectural ou urbain.

S’initier au vocabulaire fondamental de la démarche scientifique et au repérage des sources.

Expérimenter l’écoute, la négociation d’idées et la répartition du travail au sein d’une équipe.

Structurer un propos écrit court et soigner la présentation visuelle d’un document de synthèse.

Ce cours d’initiation propose aux étudiants de troisième année une première immersion pratique dans la démarche de recherche, depuis l’émergence d’une intuition jusqu’à l’expérimentation d’un format d’écriture partagé. Pensé comme un atelier méthodologique accessible et stimulant, il offre des repères clairs pour aborder sereinement les outils de la pensée critique et de la formulation théorique en architecture.
Approche pédagogique

Faire de la recherche, c’est d’abord apprendre à questionner ce qui semble évident et à structurer sa curiosité. Cet enseignement invite à désamorcer l’appréhension du travail théorique en l’abordant par la pratique collective : partir d’intérêts personnels, découvrir les mécanismes de l’enquête et comprendre comment se construisent les idées avant d’aborder les projets de fin de cycle.

Le travail en groupe sert ici de cadre sécurisant pour faire dialoguer différentes sensibilités, se confronter aux premières exigences de la rigueur universitaire et expérimenter la fabrication d’un propos argumenté.

evaluation continue, exercices sur place sans evaluation finale

Ecriture d’un artcile en groupe