Philosophie

Ces deux enseignements de philosophie proposés en dernière année de licence d’architecture visent à offrir aux étudiants une approche critique et théorique approfondie, en relation avec les enjeux contemporains des pratiques architecturales et urbaines.

Le cours de Manola Antonioli, consacré à « Georg Simmel : philosophie et sociologie de la ville et de l’architecture », aborde les analyses pionnières du penseur allemand sur la modernité urbaine, les formes sociales et la culture. Simmel éclaire la spécificité de l’expérience de la métropole, la transformation des sensibilités dans l’espace urbain et les rapports entre formes architecturales, structures sociales et modes de vie. Ce cours permet ainsi d’articuler les apports philosophiques et sociologiques de Simmel avec les débats actuels sur la ville, la globalisation et l’esthétique des environnements bâtis.

Le cours d’Anne Tüscher, « Psychologie et philosophie de l’espace et de l’environnement urbain », introduit aux principales théories psychologiques et philosophiques de la perception de l’espace et de la ville. Il examine les fondements de la relation entre l’humain et l’espace bâti au moyen des sciences cognitives (psychologie environnementale et philosophie de l’esprit) et propose une analyse critique des notions de carte cognitive, phénoménologie du sensible, proxémie, ambiance, etc., afin de doter les étudiants de repères conceptuels pour mieux comprendre et questionner l’expérience urbaine.

La spécificité de chaque cours tient à son objet : l’un développe une réflexion philosophico-sociologique sur la ville et ses formes, l’autre interroge les dimensions cognitives et esthétiques de la perception architecturale et urbaine. Pourtant, leur complémentarité est manifeste. Ensemble, ils fournissent des outils pour penser l’architecture comme une pratique ancrée à la fois dans les dynamiques sociales et urbaines et dans l’expérience perceptive et vécue des individus.
En associant ces deux perspectives, la philosophie affirme son rôle dans la formation architecturale : elle aide à articuler réflexion conceptuelle, conscience critique et créativité, afin de préparer des architectes capables de concevoir des espaces qui soient à la fois porteurs de sens, attentifs aux usages et aux expériences, et inscrits dans les réalités sociales et culturelles contemporaines.