Projet d'architecture

Le second semestre interroge le rapport entre espace et construction à partir d’un travail sur l’édifice public mettant en jeu l’adéquation entre structure spatiale et structure constructive d’une part, entre programme, type et contexte d’autre part.

Ce semestre poursuit l’interrogation initié au S3 portant sur les articulations entre édifice et ville et
considère l’édifice comme élément d’un tissu urbain (présentation extraite du livret de licence).

Exercice 1 du TD PARTAGE (20%) (interdisciplinaire entre TPCAU et STA) : analyse architecturale et constructive d’une école (sur 4 semaines)
Les objectifs sont pour vous :
– d’étudier les rapports entre dispositifs spatiaux, programmatiques, urbains et constructifs
– de comprendre les spécificités matérielles, constructives et structurelles d’un édifice
– de les restituer en maquettes et dessins à différentes échelles
– de prendre connaissance et de tirer bénéfice d’un corpus d’édifices scolaires ou publics
– d’appliquer des savoirs techniques nouvellement acquis et de vous constituer une culture constructive pour être à même de conjuguer les relations essentielles qu’entretiennent l’architecture et la construction

Comprendre et maitriser :
– les typologies architecturales et compositives : hiérarchisation, partition, distribution, disposition
– les typologies structurelles et leur hiérarchie : porteurs verticaux, linéaires (façades, refends) ou ponctuels (poteaux), et horizontaux (planchers, poutres) et donc «qui stabilise et qui porte qui «leurs géométrisation et dimensionnement : trame, sens de portée, épaisseur, proportion, etc
– les typologies constructives et leur matérialité : lourde, légère et mixte les éléments : enveloppe, façade, socle et toiture (face à la pluie), mur, plancher, ouverture, escalier
– les échelles : d’un édifice complet, ses principes, sa pièce type à ses détails récurrents leurs finalités architecturales : espace, lumière, usage, urbanité, matérialité

Représenter : Savoir redessiner, construire en maquette et schématiser selon des critères problématisés suivants :
– les spécificités constructives et structurelles d’un édifice
– les articulations entre les différentes échelles, de l’ensemble jusqu’au détail
– la cohérence et les relations entre plans, coupes et élévations
– les ordres dimensionnels : porteurs, portée, épaisseur, etc
– les conventions de représentation : trame, épaisseur, cotation, etc

Evaluation :
Elle est graduelle et principalement «tempérée» : de niveau faible (