Sciences humaines

Découverte de la notion d’habiter à l’échelle de l’habitation, dans ses dimensions socio-anthropologiques et leurs spatialisations.
Sensibiliser les étudiants aux rapports singuliers que chacun entretient avec l’espace à partir d’un exercice portant sur l’analyse d’un lieu qui a compté dans sa trajectoire résidentielle.

Deux cours en début de semestre donne des éléments de cadrage théorique illustrés d’exemples sur les notions d’habiter et d’habitation.

Lors du TD, l’étudiant explore ces notions et les manières de les représenter à différentes échelles de bâti et de territoires, à partir de son rapport personnel à l’espace.
Le semestre 1 est consacré à celle de l’habitation.

L’étudiant choisi un lieu qui a compté dans sa trajectoire résidentielle, au cours de son enfance ou de son adolescence, il en construit une analyse rétrospective en découvrant et inventant divers modes d’expressions textuels et graphiques. Il appréhende des usages, des pratiques, des représentations de l’espace, propres à des individus ou à des groupes sociaux. Il restitue différentes formes d’appropriation de cet espace pour ceux qui y vivent, en identifie des facteurs constitutifs. Il cherche à comprendre en quoi l’organisation (interne et dans son rapport à l’extérieur) de l’espace domestique, son aménagement, son ameublement, ses modalités d’occupation, les rythmes de vie qui l’animent, sont révélateurs d’habitudes culturelles, des statuts sociaux ou socio-professionnels de ses occupants, des désirs qui animent chacun.

L’enseignement amène ainsi l’étudiant à mobiliser tout un ensemble de questionnements et de catégories d’analyse issues de la sociologie et de l’anthropologie de l’espace ainsi que des d’outils de représentation de l’architecture et des arts plastiques.

Déroulé du TD
Après une approche préliminaire ‘sensible’ de représentation du lieu choisi, l’Approche 1 explore les pratiques socio-spatiales dans l’habitation.
Il s’agit de reconstituer de mémoire et de représenter de manière dynamique (au plan spatio-temporel) des usages du quotidien, de les associer à des profils d’occupants ou de visiteurs, mettant en jeu des positions familiales, des caractéristiques culturelles, sociales…

Les productions textuelles et graphiques sont réalisées ‘à la main’.

Assiduité au cours et au TD
Dossier à constituer de manière progressive.

Planches à réaliser en suivant un support de directives transmis en début de semestre.

BONETTI (Michel) – Habiter, le bricolage imaginaire de l’espace. Épi,1994.
BOURDIEU (Pierre) – ‘La maison kabyle ou le monde renversé’, in Le sens pratique, Paris, Minuit, 1980, pp. 441-459.
École d’Architecture de Nantes, Une médina en transformation : travaux d’étudiants à Mahdia. Tunis. Organisation des nations unies pour l’Éducation, 2003. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000132441
PAQUOT (Thierry) – Habitat, habitation, habiter. Ce que parler veut dire… », Informations sociales, vol.123, n°3, 2005, pp. 48-54
PINSON (Daniel) – ‘L’habitat, relevé et révélé par le dessin : observer l’espace construit et son appropriation’, in Espaces et sociétés, Janvier 2016, pp. 49 – 66. https://www.cairn.info/revue-espaces-et-societes-2016-1-page-49.htm

Compléments apportés lors des cours magistraux et séances de TD

Guide pour le TD. Supports ppt avec des éléments de méthodes et des exemples