Théorie de l'architecture

Ce cours présente, par l’analyse d’œuvres architecturales didactiques et de quelques notions appropriées, la richesse et la grande diversité des manières par lesquelles l’architecture (à différentes époques, selon des contextes pourtant bien disparates) se définit comme un art de bâtir.
Il s’agit de présenter et de transmettre, en lien avec les thèmes des ateliers du second semestre de la première année, une culture architecturale et constructive précise et exigeante, mais aussi inventive et jubilatoire.

Le cours se fonde sur l’hypothèse énoncée par Gottfried Semper (Die vier Elemente der Baukunst: ein Beitrag zur vergleichenden Baukunde, 1852. Les quatre éléments de l’architecture, une contribution à l’architecture comparée, 1852), en partant du terme Baukunst, (synonyme d’architecture en allemand), qui littéralement dit « art de bâtir ».
C’est donc bien ce caractère primordial et très physique du geste constructif qui sera au centre du propos, à une époque qui impose de prendre en compte la raréfaction des ressources matérielles et de la modération des terrains d’assise et de l’énergie disponible pour construire
Les quatre éléments proposés par Gottfried Semper (le toit, la palissade, la levée de terre, le foyer) serviront de fils conducteurs ils seront vu comme des catalyseurs d’invention, des présences porteuses d’intentions de projet et des opérateurs de mise en forme, adaptés aux contextes et programmes de chaque réalisation.
Des réalisations architecturales seront présentées et analysées, comme autant de synthèses, chaque fois différentes, entre des enjeux de composition, d’assemblage, d’usage, de lumière, d’économies de moyens, de relation intérieur/extérieur, d’expressivité, de monumentalité, de relation au milieu, etc.
Conscients des fragilités sociales et environnementales du contemporain, il s’agit aussi de présenter de manière concrète – par leurs manières d’édifier – des cultures d’invention en architecture soucieuses des réalités culturelles, techniques, politiques, économiques, sociales, écologiques et climatiques de leurs émergences.

Contrôle continu : la participation à tous les cours est indispensable : un petit exercice sera proposé à la fin de chaque cours
Petit devoir suren fin de semestre avec compilation des différents travaux réalisés en fin de chaque séance
-Les enseignants évalueront la compréhension des grands registres structurants des édifices (capacité à les identifier, les repérer, en comprendre les logiques propres ainsi que les interrelations et interdépendances).
-La capacité de schématisation graphique sera aussi évaluée, ainsi que la clarté et la capacité de synthèse des prises de notes

Ce cours est dispensé sous forme de cours magistral pour la promotion entière.

Les dispositives supports du cours seront déposées sur la plate-forme Taïga suite à chaque séance.